PUBLICACIONES
Desde sus inicios, la fundación ha trabajado en conjunto con la academia, aportando conocimientos y evidencia sobre la implementación de sus programas, con el propósito de fortalecer y promover intervenciones de calidad que contribuyan a mejorar las trayectorias educativas de niños y niñas. Con el fin de generar incidencia y aportar a la reflexión y difusión de conocimientos, esta sección reúne noticias, artículos y cartas al director que se desarrollan de manera continua
NOTICIAS
Fundación Alma y el fomento de la lectura
Carmen de la Maza, directora ejecutiva de Fundación Alma, fue entrevistada por CNN Chile sobre el fomento de la lectura en la primera infancia. En la conversación, abordó cómo la lectura y el juego fortalecen el vínculo familiar y contribuyen al desarrollo integral de niños y niñas. Los invitamos a ver la entrevista completa y conocer el impacto de nuestro trabajo junto a las familias.
Responsabilidad Parental
En una carta publicada en La Tercera, Carmen de la Maza, directora ejecutiva de Fundación ALMA, reflexiona sobre el proyecto de ley de responsabilidad parental que avanza en el Congreso, advirtiendo que aborda el tema principalmente desde la sanción. A partir de más de una década de experiencia acompañando a familias a través de la lectura compartida y el juego, plantea que el vínculo familiar se construye con tiempo, herramientas y apoyo, y hace un llamado a invertir en programas de acompañamiento a las familias como vía para proteger el interés superior de niños, niñas y adolescentes.
A leer juntos también se aprende: talleres enseñan a las familias a aprovechar mejor los cuentos
Fundación Alma imparte talleres gratuitos de lectura compartida dirigidos a madres, padres, abuelos y cuidadores de niños de prekínder a 2° básico, que ya se han realizado en más de 100 colegios de las regiones Metropolitana, Biobío y Valparaíso. A través de libros, juegos y el intercambio de experiencias, las familias aprenden herramientas para acompañar la lectura en casa, estimular la curiosidad de los niños y fortalecer sus vínculos. Como destaca Carmen de la Maza, directora ejecutiva de Alma, muchos apoderados “llegan diciendo que no saben leer bien, y se van empoderados sintiéndose parte del proceso educativo”.
INVESTIGACIONES
Evaluación del modelo de escalamiento del programa “La Lectura Transforma”
La evaluación del modelo de escalamiento del programa “La Lectura Transforma” mostró resultados positivos en alcance, efectividad, adopción, implementación y sostenibilidad. Realizado con más de 600 participantes entre niños, familias y comunidades educativas de Hualpén y Penco, el estudio concluyó que el programa mantiene sus beneficios al ser implementado por establecimientos educacionales a través de monitoras escolares capacitadas. Los resultados respaldan tanto la efectividad de la iniciativa como la viabilidad de expandirla a distintos territorios, destacando además su capacidad para fortalecer prácticas y competencias dentro de las escuelas.
Competencia Narrativa: Evidencias de Validez para la Estandarización de su Evaluación en Niños Chilenos
Este estudio analiza la competencia narrativa en niños chilenos de educación inicial, evaluando la coherencia narrativa mediante un instrumento adaptado al contexto nacional. Los resultados entregan evidencia de validez y confiabilidad, sin diferencias significativas por sexo y con sensibilidad al desarrollo según edad y nivel educativo, posicionándolo como un instrumento pertinente para orientar decisiones pedagógicas en educación inicial.
Efectos del apoyo al ambiente familiar en el lenguaje y la alfabetización de niños de 4 a 6 años en contextos desfavorecidos
Este estudio analiza los efectos de un programa de apoyo en el ambiente familiar sobre el lenguaje y la alfabetización de niños de 4 a 6 años en contextos desfavorecidos. Los resultados muestran mejoras significativas en competencia narrativa y reconocimiento del alfabeto en niños cuyos cuidadores participaron en los talleres, destacando el impacto positivo de intervenciones familiares tempranas.