Desarrollo de la alfabetización inicial: una intervención parental en sectores desfavorecidos de Chile

El estudio evalúa una intervención para padres orientada a fortalecer la alfabetización inicial de niños y niñas en contextos desfavorecidos de Chile, bajo un enfoque de programa de dos generaciones. Los resultados muestran que la participación parental, especialmente en actividades de lectura dialogada, se asocia con mejores desempeños en conocimiento del alfabeto, competencia narrativa y lenguaje. Estos hallazgos resaltan la relevancia de las intervenciones parentales en el desarrollo temprano de la alfabetización.

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