Calidad de las interacciones en la lectura de cuentos en el hogar

El estudio analiza la calidad de las interacciones verbales durante la lectura de cuentos en el hogar en diadas madre-hijo de contextos desfavorecidos, en el marco de un programa familiar. Los resultados muestran un predominio de preguntas cerradas iniciales, asociadas a la comprensión literal y con bajo desafío cognitivo, sin cambios relevantes en la calidad de las interacciones a lo largo del programa.

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